С одной стороны - все написано правда. с другой - ну и что? такие проблемы у нас сейчас не только в образовании, а буквально везде. открытые письма их, увы, не решат. я уже и не знаю, что их решит
Tatiana Gerasimenkoдобавила заметку 6 лет назад
А условия есть там, где учитель учит, не тратя больше половины своего времени на подготовку отчетов и статистических данных, количество которых в последние несколько лет перешагнуло все разумные пределы. Условия там, где нагрузка учителя позволяет ему готовиться к уроку, полноценно отдыхать и повышать свой профессиональный уровень, что в последние годы стало невозможным в принципе. Я не думаю, что открою Вам тайну: исполнение майских указов президента в части доведения заработной платы учителя до средней по региону обеспечивается, главным образом, увеличением нагрузки. Чаще всего эта нагрузка не позволяет не только качественно готовиться к урокам, но и элементарно выспаться. Условия — это не больше 10 человек в группе изучения иностранного языка, что в большинстве школ страны нереально в принципе. С 1 января 2016 года из санитарных правил исключен норматив, устанавливающий обязательное наличие в классе не более 25 учеников. В классах, в которых учатся сегодня мои дети, по 34 ученика, и это не предел, т. е. группы иностранного языка вмещают по 17 человек и более. Нельзя учить язык в таких группах, это знает любой специалист.
Может быть, целью такого решения является желание министерства знать реальную картину уровня знаний? Для этого достаточно промониторить количество детей, занимающихся в языковых школах. Даже официальная цифра, без учета тех, кто учит язык у частных репетиторов скажет обо всем. Это — количество учащихся, которых не устраивает уровень знаний, предлагаемый средней школой.
Кто, кроме репетиторов и владельцев частных школ иностранного языка выиграет от обязательного ОГЭ?
С 2015 года в ряде регионов страны идет очередной эксперимент на наших детях: изучение второго иностранного языка с 5 -го класса средней школы. Эксперимент, который завершится неудачей. Потому что любой преподаватель языка скажет, что 1 (один) час в неделю для изучения этого предмета не имеет смысла. Любой преподаватель скажет, что если у школы есть возможность (деньги, специалисты, время) для введения дополнительного часа занятий, то разумнее отдать его на изучение первого языка, потому что знать один иностранный язык лучше, чем не знать два.
Главный вопрос, который волнует меня, а вместе со мной огромное количество родителей школьников: почему подобные решения принимаются без участия нас, родителей? Ведь главными заказчиками образовательных услуг являемся именно мы. Почему мы вынуждены платить своим здоровьем, а главное — здоровьем своих детей за идеи, которые ничем хорошим для нас и для наших детей не заканчиваются? Почему у нас нет права выбора?
Уважаемая Ольга Юрьевна! Мы устали от ежегодных изменений в системе образования. Учеба в школе превратилась в испытание наших нервов и платежеспособности. Мы хотим, чтобы наши дети шли в школу с радостью, учителя — с удовольствием и желанием научить, а мы не замирали от ожидания очередного решения министерства. Ни одно из решений последних лет этому не способствует.
Марина Солотова. Мама двоих школьников, педагог, журналист.
Обсуждение (6)
В том то и дело. Согласна, что и проблемы посерьёзнее есть. Но у кого что болит, тот о том и говорит.😑
Если о проблеме не говорить, то её и замечать не будут, поэтому всё правильно на мой взгляд.
Да, под лежачий камень вода не течёт.👍
согласен с Вами, но с двумя поправками. а) если о проблеме не говорить - она не решится, но если о проблеме только говорить - она все равно не решится.б) по сути, то что описано - не столько проблема, сколько проявление куда более серьезных, я бы сказал системных, проблем на гораздо более высоком уровне. и решать вот эту конкретную проблему, это все равно, что лечить симптомы болезни.
Тоже согласна, что это только один из симптомов болезни ...